2025年是学校接受教育部本科教育教学审核评估之年，是全面检查学校自评自建结果之年，2025年5月6日-25日学校将接受教育部本科教育教学审核评估专家组线上评估，2025年6月4日-6日将接受专家组入校评估，根据学校教育教学审核评估工作安排，为更好的完成各项自评自建任务，顺利通过教育部本科教育教学审核评估，现提出2025年评建工作要点如下。
一、优化环境，形成迎评促建良好氛围
进一步改善学校教育教学软硬件条件，优化校园环境。营造形成全校上下同心、深入人心、师生共识的迎评氛围。
重点工作：一是加强审核评估宣传。做好校内文化展板、宣传橱窗、审核评估网站、微信公众平台等的更新，制作审核评估宣传专栏、标语、横幅、电子屏等，营造良好的迎评氛围；二是打造各部门评估“廊文化”。各教学部门要充分利用好所在区域的走廊、会议室、宣传板等，展示教育教学成果、优秀教师队伍、实践教学条件、办学特色及育人成效等；各职能处室要结合本部门工作，合理布置办公区域环境，充分展示本部门在教育教学中的作用，服务本科教育教学情况。三是学习审核评估知识手册。学校在自评报告定稿后，将下发《审核评估知识手册》，分为教师版和学生版，各部门要积极组织全校师生认真学习，领悟审核评估的精髓要义，熟悉学校、学院基本情况，自评自建取得成果及下一步发展规划等内容，并结合自身实际，有的放矢。四是继续加强校园文化建设。落实好《长春科技学院迎接审核评估加强大学文化建设实施方案》，围绕立德树人根本任务、营造良好的教风、学风、校风。五是继续加强校园硬件设备设施建设。继续进行工程训练中心二期扩建、相关教学部门实验室设备更新实验教学条件改善、大学生创业园改造工程、常规教室改造、智慧教室建设等项目。
二、以评促建，提高关键环节工作质量
通过自评自建，把握审核评估关键环节工作质量，保证审核评估取得预期效果。
重点工作：一是课堂教学质量提升。各教学单位要做好专家组线上听课看课准备，准备好相应教学材料，组织任课教师开展说课、听课、课件展示、互动式教学座谈交流等活动，确保授课水平和教学效果，使教师熟练掌握智慧教室教学设备使用方法，教学内容要注意课程思政融入、教学方式创新、AI智慧教学手段的使用等。二是师生访谈座谈环节。各教学部门要组织好本部门教师和学生的培训，提前熟悉学校、学院情况，熟悉自评报告内容，认真学习《审核评估知识手册》，做好访谈座谈准备。三是各级领导和教学管理人员访谈座谈。校领导层面要熟悉学校自评报告、发展规划、年度质量报告等核心材料，梳理学校办学定位、人才培养目标、特色发展路径及成效，能够用具体案例或数据佐证，明确回答学校如何落实“以本为本”“四个回归”等教育理念，清晰阐述学校对教学工作的资源投入（经费、师资、设施等）和激励机制，总结学校当前存在的问题及解决策略，体现持续改进意识。职能处室领导层面要提前总结凝练部门特色及服务本科教育教学情况。学院领导层面要明确本院系人才培养目标如何支撑学校整体定位，课程设置如何体现OBE（成果导向）理念，分析本院系教学质量短板，提出改进计划，掌握本院系专业建设、课程体系、师资队伍、学生发展等核心数据（如毕业生就业质量、学科竞赛成果等），梳理总结产教融合、校企合作等特色项目成果。四是教学文件资料准备。学院根据学校要求，做好教学要件归档整理，同时要做好相应归档材料质量检查。教师上课要件有：教学日历、教学大纲、课程教案、讲义、点名册、教材、PPT；试卷要件有：考试试卷封面、命题审批表、标准案及评分标准、记分册复印件、学生成绩单、成绩分析表、整改意见表、处理意见、空白试卷、学生答卷、双向细目表、达成度报告；毕业论文（设计）要件有：《开题报告表》《指导记录表》《中期检查表》《评分表（指导教师）》《评分表（评阅人）》《评分表（答辩组）》《总评成绩表》《答辩记录表》《优秀毕业论文申请表》（非优秀论文无需此页）、论文检测报告（简版）及论文最终稿，如涉及竞赛成果置换毕业论文，需额外存档《关于同意以发表论文及各类竞赛与毕业论文（设计）学分互换的说明》及《大学生发表论文及各类竞赛与毕业论文（设计）学分互换申请表》。五是评估支撑材料准备。校内各部门要按照学校工作安排，结合最终版自评报告准备相应支撑材料，评建办将制定支撑材料目录，统一汇总编排，印刷纸质版支撑材料在评建办公室存档备查。六是入校集体考察方案制定。由党委宣传部牵头，相关职能处室和教学部门配合做好集体考察各项准备工作，包括考察路线设计、前期准备、考察场所建设、解说人员及解说词、考察演练、考察中间环节安排、陪同人员确定及通知、车辆协调安排、考察期间拍照、录像等。七是学校办学特色材料凝练。根据学校办学特色，由自评报告撰写组提炼总结形成学校办学特色总结材料。
三、以评促管，各迎评工作组要加快工作进度
校内各单位要做好充分准备，落实好《长春科技学院本科教育教学审核评估迎评工作方案》，在评估期间配合好专家组工作，展示出学校办学优势特色。
重点工作：一是中心调度工作组工作。完善自评报告、制定专家工作手册、支撑材料等；编印入校评估期间的《专家服务指南》、《专家入校工作手册》；制定专家组线上线下评估工作方案；与吉林省教育厅、项目管理员及专家组秘书协调沟通，协助项管、省厅秘书组，提前准备好专家工作方案；选定引导员，做好引导员培训工作安排，保证引导工作有序、高效。二是会务、接待及专家引导员工作组工作。提前准备校领导和上级领导会议讲话稿、主持词；做好全校会议室、访谈座谈室的建设、调配使用、安排布置工作，配备音频视频设备，确保各会议室、访谈室功能完备，环境整洁；评估期间省厅领导、专家组成员和相关工作人员的用车、用餐、住宿、接送和房间配套医疗保健等工作安排，管理和培训司机；制作专家、专家秘书组、引导员、工作人员胸牌；三是教学材料组工作。落实专家入校评估期间的课程安排，确保课表准确无误；试卷、毕业论文（设计）、课程教学大纲、专业培养方案等教学材料的审核、整理；对听课、看课教室的多媒体设备、远程录播设备及卫生环境等进行检查，达到评估要求；实习基地走访线路设计及实习基地走访前期准备工作；确定各部门材料负责人和联系人，建立材料收集报送程序；四是访谈座谈组工作。做好线上评估期间专家腾讯会议号码申请、使用分配等安排；评估前提前确定各位领导可接受访谈时间，避免冲突。五是校内考察及宣传报道组工作。制定线下评估见面会结束后的集体考察方案，包括考察路线设计、前期准备、考察场所建设、解说人员及解说词、考察演练、考察中间环节安排、陪同人员确定及通知、车辆协调安排、考察期间拍照、录像等；做好评估宣传工作的总体协调，网络舆情的监控；通过校媒宣传学校教育教学成果，展示学校办学特色，印制学校宣传画册；开展专项检查，消除校内各单位僵尸网站，更新网站信息，督促各单位网页数据及相关内容与学校保持一致。六是学生、用人（实习）单位组工作。沟通、组织、协调专家线上访谈用人单位、实习基地，提前组织用人单位、实习基地等进行参观走访、领导及学生座谈等模拟演练；落实在校生、毕业生线上访谈座谈准备；组织学生开展审核评估相关知识和校情校史学习；提前设计安排专家进校期间社团文体活动，构建浓郁校园文化氛围，营造良好学风与校风；做好学生公寓的卫生清扫，做好专家到学生宿舍考察的准备和配合工作。七是后勤及技术保障组工作。校园环境及公共设施的绿化、净化与美化等工作；做好校园环境卫生保洁等工作；做好各类设施的检修工作，对全校教学、生活设施（教室、实验室、学生宿舍等）及校园设施（如路灯、路牌、警示牌等）进行检修，清除故障；确保全校水、电等的供应与保障，确保各种设施设备正常运行；制定评估期间水、电等应急预案；做好食堂饭菜质量与饮食卫生的监控及就餐环境的管理；做好专家线上评估期间学校网络的维护管理，保障专家线上听课看课网络通畅，保证听课质量；做好会议室、访谈室设备安装调试、网络维护等，配合会务接待组做好会议准备工作；与会务接待及引导员工作组配合，做好专家工作室、房间和宾馆住宿工作人员使用计算机、打印机、碎纸机等设备的配备、网络的安装、维护工作；做好专家组内部会议使用的会议设备（投影仪、电脑、打印机、碎纸机等）调试、维护和网络运行保障工作。八是安全保卫及督查组工作。加强校园巡查，整顿校园汽车、车辆停放；加强各门卫值班，学校实行24小时不间断检查，确保校园安全；做好校园周边及校园门口环境整治，消除安全隐患，保证校园秩序良好；评估期间重大活动的秩序维持和安全保卫工作，确保评估各项工作顺利进行；做好评估期间安全突发事件的应急处理工作；
四、以评促强，做好评估后期整改工作
重点工作：一是制定整改工作方案。新一轮审核评估的整改是一个“持续改进”的过程，学校要认真梳理研究专家提出的问题以及自评自建查摆的问题，深刻剖析问题原因，在评估结论反馈30日内，制订并提交《整改方案》，切实做到以评促建、以评促改、以评促管、以评促强。二是及时总结评估工作。学校在下学期初要召开审核评估总结专题会议，对评估工作进行及时总结，要坚持问题导向和目标导向，建立整改问题台账，明确整改任务、措施、时间表以及预期目标和成效等对标问题制定《整改方案》。三是按照《整改方案》要求，加强建设。校内各单位要根据专家意见和《整改方案》全面梳理总结本部门存在的问题，制定整改详案，弥补薄弱环节。四是做好整改中期报告，建立评估整改工作机制。2025年年底前，学校要做好整改中期工作总结，要建立整改工作机制全面开展整改。整改工作重在长效机制、人才培养质量保障体系、三全育人等方面的建设，要扎扎实实整改，不能书面整改、虚假整改。建立督查督办和问责制度，持续追踪整改进展，确保整改取得实效。
五、工作要求
（一）提高政治站位，压实主体责任，形成全员参与格局
各部门领导要提高站位，高度重视，从学校发展全局出发，充分认识审核评估重要性，认真研读《工作要点》，层层分解任务，确保责任到岗到人，明确部门的职责清单和任务时间表。消除“应付检查”心态，树立“以评促建、以评促强”共识。
（二）强化协同联动，建立问题导向的闭环推进机制
各部门之间要打破壁垒，建立“自查—整改—督查—提升”的协同落实机制，及时整改学校自评自建阶段发现的问题，补足短板，提高人才培养质量，推动学校教育教学事业向更高质量发展。同时，各部门要协同配合，高效率高质量的完成相关评建工作。
（三）加强督导检查，建立奖惩分明的保障机制
通过常态化督查和阶段性验收，形成压力传导，推动评建工作高标准落地。由校领导、督导专家、校外专家组成督查团队，分阶段开展实地检查，形成督查通报。
评建办公室
2025年2月18日
