根据学校下发的9月评建工作重点内容，结合新时代教育事业发展战略素质能力提升培训班专家培训内容，语言文化学院·新媒体学院组织教师说课和教学大纲解读培训活动。语言文化学院·新媒体学院副院长王巍、林罡、各专业主任、公共外语教研部及全体教师参加，会议由副院长王巍主持。

首先进行各专业教师说课活动。汉语国际教育专业林杨老师采用古文字形分析法、文献例证法、史料佐证法、典故分析法以及古典文学思政融入让学生感受到了古代语言和文化的魅力。

网络与新媒体专业白永星老师采用项目式教学，采用多次阶段性考核的方式，注重学生学习过程的反馈与调整，通过案例分析、作品点评等环节，引导学生将社会主义核心价值观融入作品主题。

俄语专业徐迪老师基于课程特点和学情特点以及OBE理念，从专业方向角度，阐述了课程目标与毕业要求的对应关系，从实用性和交际性出发，“润物无声”地融入思政教育，实现促进学生听、说、读、写、译的全面发展的教学效果。

日语专业龙威老师强调因材施教。基础较弱的加强日语基础知识的训练；基础较好的加强日语实际运用能力的训练，培养学生的日语实际运用能力、跨文化交际能力。

小学教育专业谷振宇老师《教育心理学》课程建立了多元化的评价体系和课后辅导机制，以课程导图的方式加强学生对所学知识的理解，在课程思政方面，注重将社会主义核心价值观、职业道德规范、教育伦理等内容自然融入到教育心理学课程中。

学前教育专业别琳老师采用“翻转课堂”、“项目式学习”等现代教学模式，课前通过线上资源引导学生自主学习，课堂时间则用于深入讨论、案例分析、模拟教学等互动环节，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，引入“微格教学”，让学生在模拟环境中进行课程设计与实施，提升实践能力。

每位老师说课后，王院长和林院长及各位教师会展开讨论，对说课教师的说课内容进行点评，对思政融入体系、课程目标与毕业要求支撑关系提出建议，对各专业课程建设提出了宝贵意见。

培训第二项由英语专业韩燕教授为大家解读课程大纲，韩燕教授向大家展示了优秀教学大纲案例，强调教学大纲的重点部分是课程性质和课程目标，这部分的撰写需注意语言的简洁、内容的充实，切忌将两部分混淆，并且各专业的教学大纲的人专业应符合各专业的特色。

培训最后王院长进行总结，教师说课和课程大纲是审核评估教师层面重点考查内容，教师应仔细研究课程课程目标与毕业要求支撑关系，通过哪些教学方法与手段能够达到教学目标。教师应认真研读专家审核评估专家视角给教师提的30个问题，为新一轮本科教育教学审核评估工作的顺利开展做好准备。

学院高度重视本科教育教学审核评估工作，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”的工作方针，通过本次培训让老师们学习了各专业课程建设的亮点，也让各专业看到了不足之处。通过本次培训，学院将继续深化教育教学改革、推进专业建设，扎实开展自评自建工作。